Հիմնական զինված ստորջրյա դպրոց (BESS)
Մի քանի րոպեների ընթացքում այդ նույն նավաստիները կփակվեն նույն տարածքում, խողովակների եւ եզրերի խոռոչների դեմ պայքարում, արագորեն բարձրացող ջրի մակարդակի հետ միասին, խառնաշփոթ ջանքով, «փրկելու նավակը»:
Սակայն, այդ հարցում նրանք մենակ չեն լինի ...
Ուղղակի արագ վերածել խոնավ մարզիչի ոլորուն ճանապարհը, նավաստիների մեկ այլ խումբ պատրաստեց նաեւ նավը փրկելու համար: Միայն նրանց վտանգը չէր լինի ջուրը. այդ ձանձրացող նավաստիները կկանգնեին մուգ սենյակ, լցված ծխի եւ կծու, բորբոքելով կրակին:
Շուտով ուսանողները կկարողանան երկու լիովին տարբեր խնդիրներ իրականացնել: Չկա ոչինչ, ինչպես կրակ եւ ջուր, այնպես էլ կրակ եւ ջուր, բայց իրենց ինքնուրույն խնդիրները լրացնելիս, նավաստիները աշխատում են մեկ միասնական նպատակի վրա `փորձելով շարժվել:
Որպես ռազմածովային ռազմածովային դպրոցի (ԲԵՍԵՍ) ուսանողներ, ուսանողները վաղուց արդեն կանգնած են այս վերապատրաստման այս շաբաթվա սթրեսից եւ լարվածությունից: Դասընթացավարները որպես վերջնական խոչընդոտ հանդիսանում են WANNABE submariners- ի համար մինչեւ BESS- ի ավարտը, որը մեկամսյա ուսման գործընթաց է:
Օրվա կարեւորությունը ուսանողներին չի կորցրել:
«Դա մեզ համար միանշանակ նյարդային օր է», - ասում է ծովագնաց Բրենդոն Նիմսը, քանի որ նա սպասում էր կրակմարիչի դասընթացին: «Իրականում որոշ երազներ կորցնում են քունը: Ես գիտեմ, որ ես շատ նյարդային էի, պարզապես իմանալով, որ սա ավարտվում է BESS- ի համար: Դա ավելի շատ է, քան սովորեցնել մեզ համար »:
Միջոցառման սթրեսին ավելացնում է շաբաթվա վերապատրաստման գրաֆիկը:
Խմբերի վերջնական սցենարից առաջ նրանք երկու օր տեւած դասընթացներ են անցկացնում եւ վարում են խոնավ մարզուհու մեջ:
Ուսանողների վերապատրաստման համեմատաբար արագ տեմպը ուսանողների համար խոչընդոտում էր եւս մեկ խոչընդոտ:
«Ես կարծում էի, որ ամեն ինչ մի քիչ դանդաղ է լինելու», - ասում է Էլեկտրոնիկայի տեխնիկ Սեյրան Recruit Ջոզեֆ Դրոնսսը, իր ժամանակը խոնավ մարզիչում ավարտելով: «Դուք պետք է իսկապես լինեիք ձեր բծերը: (Հրահանգիչները) կարճ ժամանակահատվածում պետք է տեղադրեին շատ տեղեկություններ, ուստի նրանք պարզապես պահում էին մեր գլուխները: Երբ ժամանակն է կատարվել, երբեմն դժվար էր ամեն ինչ հիշել »:
Եզրափակիչ շաբաթվա տեմպը թվում էր, որ նախորդ երեքը ցույց են տալիս, որ նավաստիները, ամենաշատ ուղիղ ճամբարից դուրս, սկսեցին հիմնել սուզանավ դառնալու հիմք:
Ճանապարհը սկսվում է միայն BESS- ին դասելու համար, երբ պոտենցիալ ուսանողները պատրաստվում են տոկալ սուզանավային փախուստի դասընթացավարին: Ուսուցիչը, որը պատկերում է 637 կարգի սուզանավերի խոչընդոտի ընդհանուր դասավորումը, թույլ է տալիս ուսանողներին կիրառել դասընթացի հիմնական դասընթացների ընթացքում սովորած ուսումնական դասընթացները:
Սա ներառում է նավաստիները, որոնք ստիպված են լինում միաժամանակ չորս, մեջ մի փոքրիկ փախուստի գավաթ, որը շուտով լցնում է ջրային ջրով:
Այնուհետեւ յուրաքանչյուրը «Stinke hood »- ն է, որը ցնցող դիմակ է, որը թույլ է տալիս հեռանկարային submariners- ին շնչել, իսկ ստորջրյա ջոկատը ջախջախիչ լապտերից խուսափելու համար, որը բացվում է լողավազանում: Երբ այնտեղ, Sailors հավաքվում է ամուր շփում օրինակին նախքան վերջնական լողալ է լողավազանում. Մի բան հաստատ է, եթե դասարանում դասավանդողը կլավոֆոբիկ է, դա երկար չի տեւի:
«Սա վերջին բանն է, որ ուզում ես սուզանավ», - ասաց Տեղեկատվական համակարգերի տեխնիկ 2-րդ դասի (DV) Կուրտ Ռամսին, փախուստի ուսուցանող դասախոսներից մեկը: «Սա պետք է բացահայտի նրանց, ովքեր կարող են խնդիրներ ունենալ դրա հետ: Քանի որ ձեր դեմքը փակված է եւ տանկի բարակ միջավայրը, ոչ ոք չպետք է խաբի մեզ »: Չնայած կլաոստրոֆոբիայից առաջացող վախը, Ռամսին ասում է, որ պայմաններում խուճապի մեծամասնությունը կարողանում է« հավաքվել եւ ավարտել դասընթացը:
Դպրոցի փախուստի մասը անակնկալ էր ուսանողների մեծ մասի համար: «Ես ոչ մի գաղափար չունեի, որ հնարավոր է խուսափել ենթախմբից», - ասում է Դրոնսը: «Ես հասկացա, որ ձեր նավը շատ է անցել, եթե ձեր նավը իջնի: Ես իսկապես ուշադրություն եմ դարձնում այդ դասարանում »:
Եվ այդ դասարանում դասավանդումը մեկնարկեց լողավազանի մեծահասակ ուսանողների համար, ասել է Seaman Recruit Ջոշուա Հենդերսոնը: «Փախուստը բավականին ինտենսիվ էր, բայց դա շատ լավ էր մեզ համար, նախքան լսարանում: Այնպես որ մենք գիտեինք, թե ինչ պետք է անենք այնտեղ, երբ այնտեղ ենք ստացել »:
Ուսանողները փախուստի դասընթացավարին հաջողությամբ փակեցին, երկու տղամարդիկ փախուստի կատարելով, որոնք հանգեցրին մեկ տղամարդու լափ օգտագործելու սովորելու: Հենդերսոնը նշել է, որ բոլորն էլ լավ են աշխատում: «Մենք բոլորս ուրախ էինք, որ այն հետ է վերցվել»:
Իրականացման զգացումը թույլ չի տալիս երկար տեւել: Հաջորդ շաբաթ փախուստի դասընթացավարները դասակարգում են իրենց պաշտոնական BESS- ի մեկնարկը:
Այնուհանդերձ, երեք շաբաթվա ինտենսիվ լսարանային ուսուցումն է, որը ուսանողներին ամենօրյա մարտահրավեր է առաջացնում: «Դա շատ ավելի բարդ է, քան ես երբեւէ սպասում էի», - ասաց Մաքսիմի հրաձիգ Մայքլ Բիբին: «Տեղեկատվությունը ձեր գլուխների մեջ խճճված էր, որպեսզի դուք ժամանակ չունեիք շնչելու համար: Այն տեւել է գրեթե ամեն վայրկյան այստեղ:
Ճիշտ է Բիբիի խոսքը, սովորելու օրվա տեւողությունը `ժամը 7-ից մինչեւ ժամը 16-ը, ժամը մեկ ժամով ճաշի: Այդ ընթացքում հրահանգիչները համոզված էին, որ ուսանողի օրվա ընթացքում հնարավորինս շատ դասեր հավաքվեն:
«Դա մի բան է, որ մենք իսկապես պետք է անենք», - ասաց ՄՄ1 (SS) Ջոն Ռոբերթսը, BESS- ի դասախոսներից մեկը: «Երեք շաբաթը կարծես թե երկար ժամանակ է որոշ մարդկանց համար, բայց երբ դուք շատ բան ունեք սովորելու մասին, ինչպես մենք ենք անում, անհրաժեշտ է այն ամենը, ինչ դուք կարող եք ստանալ: Մենք գործնականում անցնում ենք նավերի վրա յուրաքանչյուր համակարգ եւ խոշոր սարքավորում: Դա շատ տեղեկություններ է »:
Ուսումնասիրելով այդ բոլոր տեղեկությունները, պահանջվում է ավելի երկար, քան միջին դպրոցի օրը ուսանողների համար: Ժամը 16-ին ընդմիջումից հետո հանգստանալ ու ճաշել ուտել, գրեթե բոլոր աշակերտները ժամը 18-ին վերադառնում են դպրոց, գիշերվա երեք ժամվա ընթացքում: Նույնօրինակ բացառություններով այս երեկո անցկացվում է դասարանում դասավանդող ուսանողներին:
Ավելացրեք, որ նախաճաշի համար 5: 15-ը պարտադիր է, եւ BESS ուսանողները գիտեն, որ երկար օր է:
«Այդ մի քանի շաբաթների համար օրը դպրոց էր, այլ ոչ թե դպրոց», - ասում է նա: Այնուհետեւ գիշերը նետում եք, եւ շաբաթվա ընթացքում միայն մի քիչ ազատ ժամանակ ունեք: Բայց անկախ նրանից, թե որքան եք ատում գիշերային ուսումնասիրությունը, դու դրա կարիքն ունես »:
Այդ գիշերվա ընթերցանությունը հարմար է ուսանողների համար, իրենց դպրոցի երեք հիմնական քննությունների ընթացքում: Դպրոցի բոլոր ծովագնացները պետք է հանձնեն թեստերը, սուզանավային դպրոցի ուսուցման ավարտը:
Միայն փախուստի դասընթացավարին նվաճելուց եւ դպրոցից դուրս գալուց հետո, երբ ուսանողները կարողանում են մարտահրավեր նետել եւ հրդեհների այրել:
Մի պահ նրանք ավելի ուրախ են տեսնել: «Մի քանի շաբաթվա ընթացքում դասարանում նստած ոչինչ անելուց հետո այն ողջունելի էր», - ասաց Բիբին: «Ամբողջ ժամանակ դու պարզապես սպասում ես մարզիչներին: Դուք գրեթե նստում եք այնտեղ եւ երազում եք հրդեհների դեմ պայքարի եւ ծծվելը:
Երբ դասը հասնում է այդ կետին, խումբը բաժանվում է երկու եւ փոխարինում է յուրաքանչյուր մարզչի երկօրյա ժամկետ: Յուրաքանչյուրի համար առաջին օրը միայն դասասենյակն է: Ուսուցիչները այս անգամ օգտագործում են սովորողների հետ հիմնական սցենարներն ու կանոնները անցնելու համար: Դասընթացի երկրորդ օրը այն է, երբ բոլոր գործողությունները տեղի են ունենում:
Հրդեհի մարզիչի աշակերտների համար դա նշանակում է հագեցնել ամբողջ ճակատամարտը եւ անցնել մի շարք տարբեր հրշեջ սցենարների, այդ թվում `կրակմարիչների, ճկուն խողովակների եւ ինքնուրույն շնչառական ապարատի օգտագործումը:
Ամբողջ ժամանակը, նավաստիները պայքարում են հրդեհների դեմ, սահմանափակված են հսկողության սենյակով: «Դա մեզ համար նոր աղավաղեց ավելացրեց», - ասաց Բիբենը: «Այդ հրդեհների ջերմությունը մեծ էր: Դա մոդելավորվեց, բայց դա իրական էր: Նախկինում նման բան չտվեցինք »:
Հրդեհի ջերմությունը կարող էր իրական լինել, բայց ուսուցիչները մոտակա են, ապահովելու համար յուրաքանչյուր էվոլյուցիայի անվտանգ իրականացումը: «Մենք ուզում ենք, որ ուսանողները իրական զգան, թե ինչ է տեղի ունենալու իրական սուզանավային հրդեհում», - ասում է Firefighting դասախոս MM2 (SS) Laurence Georghan, «բայց BESS- ի դասերով, ամեն ինչ շատ համակարգված եւ կոշտ է: Մենք պետք է համոզվենք, որ ամեն ինչ արվում է, առանց վիրավորվելու որեւէ մեկի »:
Անվտանգությունը ապահովելով, հրահանգիչները վերապատրաստում են պատրաստում մի գագաթնակետին սցենարով, որը ստուգում է այն, ինչ սովորել են ուսանողները օրվա ավելի վաղ նիստերում: «Հետո նրանց տանում ենք, եւ թող նրանք իմանան, թե ինչ են նրանք օգտագործում», - ասում է Գեորգանը, - մենք նրանց հարվածում ենք այնպիսի իրավիճակով, որտեղ հրդեհը կհայտնվի, եւ նրանք պետք է որոշեն, թե ինչպիսի գործակալ է կրակը հանել: Մենք այնտեղ ենք, որպեսզի համոզվեք, որ ոչինչ չի պատահում, բայց այդ իրավիճակում BESS- ի ուսանողները հաստատ ավելի վերահսկելի են, քան նախկինում »:
Մինչ օրն ավարտվում է, ուսանողները պետք է կարողանան պայքարել հրդեհների տարբեր տեսակի կրակի հետ, եթե անհրաժեշտություն առաջանա:
Հրդեհաշեջի հետ ավարտվածները շաբաթվա ընթացքում միայն կեսն են արել: Ինչ է սպասում նրանց խոնավ մարզիչին, ավելի քան 20,000 գալոն լցրեք ջրի 12 լաքից դուրս, SSBN 650 դասի ստորին մակարդակի շարժիչի սենյակի սիմուլյացիայի մեջ:
Նրանց համար, որոնք չօգտագործված բարձրորակ ջուր են, վնասների վերահսկման զորավարժությունները կարող են զզվելի փորձառություն: «Ջրի մակարդակը այնքան արագ է աճում», - ասում է Նիմսը իր թրիքի մարզիչի ժամանակին: «Դա հաստատապես բացում է ձեր աչքերը, թե ինչ կարող է տեղի ունենալ այնտեղ: Դուք գիտեք, որ բոլորը վերահսկվում են, բայց դա կարող է բավականին վախկոտ լինել »:
Բայց վերջում, երիտասարդ BESS- ի նավաստիները գիտեն, որ այն վերապատրաստումը, որ ի վերջո կարող է օգտագործվել, թե նրանք ուզում են, թե ոչ: «Մենք, անշուշտ, պետք է իմանանք, թե երբ մենք դուրս կգանք նավով», - ասել է Բիբենը: «Ես հույս ունեմ, որ երբեք չեմ կարողանա օգտագործել այն, բայց իմ բախտը իմանալով, դա հարմար կլինի»: