Հարցազրույց Հարց. Ինչ քոլեջների առարկաները Ձեզ դուր եկավ:

Արդյունավետ պատասխանելու ռազմավարություններ

Մուտքային մակարդակի պաշտոնի դիմելիս դուք կարող եք հանդիպել սովորական հարցազրույցի հարցին այն մասին, թե ինչ քոլեջի առարկաներ եք դիպչում, եւ ինչու: Դա անհրաժեշտ հարց է, քանի որ, իհարկե, ձեր գոտու տակ դեռ չունեք իրական աշխատանքային փորձ կամ աշխատանքային պատմություն: Այս հարցն իսկապես նախատեսված է տեսնել, թե ինչպես եք վարվել ինքներդ. Արդյոք դուք վավեր, կախված միավորներ եք անում կամ անտեղյակ եք վիրավորական բան ասելու կամ ուսուցչուհուն:

Հարցազրոյցի հարցազրոյցի պատասխանները պատասխանատու են Ձեզի դէմ

• Քոլեջի թեմաները, որին ես դուր եկավ, ամենալավն էին այն մարդիկ, որոնք չեն տիրապետում իմ տիրակալին: Մի անգամ տարել եմ տարրական դպրոցի ուսուցիչ դառնալու իմ ուղու վրա, դժվար է ուսումնասիրել ֆրանսերենի քննությունը, իմանալով, որ ես աշխատում եմ այն ​​ծրագրերի վրա, որոնց վրա աշխատել եմ ոչ միայն իմ հիմնական պահանջները լրացնելու համար, այլեւ շատ ավելի գրավիչ:
• Որքան ես սիրում եմ նկարիչ լինել, ես, ցավոք, տաղանդի հետ օրհնված չէի: Նույնիսկ լավագույն նկարչության եւ նկարչության դասախոսների հետ, ես չէի կարող կատարելագործելու իմ ունակությունը: Այսպիսով, ես պետք է ասեմ, որ իմ ամենասիրած սիրված սուբյեկտները ներկառուցվածքի նկարագրման եւ նկարագրման ներածություն էին:
• Իմ սիրած քոլեջի առարկան մաթեմատիկական էր: Որպես անգլերեն գրականություն մեծ մասամբ, ես ուզում էի ընթերցել մեծ հեղինակների աշխատանքը եւ կատարյալ գրել: Ես գտա մաթեմատիկա, ավելի կոնկրետ գծային հանրահաշիվ, որը դժվար դաս էր ինձ մասնակցելու եւ պատրաստելու համար, բայց դա պահանջ էր, ուստի ես քիթը դնում եմ ոսկեգույն քարին եւ ավարտեցի ընթացքը:

Ավելի ռազմավարական մոտեցում

Ցույց տվեք ձեր հասկացողությունը, թե որքան անհամապատասխան առարկաները փոխկապակցված են եւ ցույց են տալիս, որ թեեւ դուք չեք կարող սովորել որոշակի առարկայի, դուք ավելի լավ գիտեք, թե ինչպես դա կարող է կիրառվել ձեր հետաքրքրության դաշտում: Բանն այն է, որ դուք կարող եք ջազել ձեզ, բայց դուք սովորել եք, թե ինչպես պետք է թարգմանել համապատասխան մտածելակերպը եւ վերլուծությունը ձեր դաշտում:

Օրինակ, 2016 թ. Մայիսին « Նյու Յորք թայմս » թերթի հոդվածում «Գրելու ավելի լավ օրենսգիրք, կարդացեք Վիրջինիա Վուլֆը», հեղինակը նշում է, որ երբ նրա թիմը, որը հիմնականում կազմված էր ինժեներական աստիճանով, հանձնարարվեց կոշտ կոդավորման նախագծին, դրանք հարմարեցվեցին: Բայց առաջին լուծումներից մեկը երաժշտական ​​խոշորագույնն էր: Կոդի կոմբինացիաներից եւ permutations- ներից սառեցնելու փոխարեն, նա տեսել էր իր խորհրդանիշները, որպես երաժշտական ​​նշումներ: Որպես այդպիսին, նա կարող էր որոշել, թե ինչպես կարող էին աշխատել համերգում, թե ինչպես կարող էին կազմակերպվել: Մեկ այլ խոշոր խնդիր լուծվեց փիլիսոփայության խոշորագույն գաղափարախոսությամբ, որը վերացական մտածողության հմտություններ ունեին աշխատելու կոդավորման «ցուցիչներով», թե ինչպես կարելի է անվանել մեկ այլ բան: Նա պետք է կատարեր Նիցշեի վրա ...

Ահա քոլեջի խոշոր հմտությունների ցանկը, որը կարող եք օգտագործել ձեր կրթությունը ձեր հեռանկարային աշխատանքի համար անհրաժեշտ հմտությունների հետ կապելու համար: