Մանկության ստերեոտիպավորումը սահմանում է գործարար կանանց մարտահրավերների բեմը
Կանանց նկատմամբ խտրականությունը սկսվում է ծննդաբերության ժամանակ: Գենդերային գծերը վաղուց են կազմված, եւ կանանց համար բացառությունները շարունակվում են մեծահասակների շրջանում: Այս անընդհատ ուղերձները կարող են հանգեցնել կեղծ համոզմունքների, որ կանայք չեն պատկանում կորպորատիվ աշխարհում:
Մենք բոլորս ծնվում ենք աշխարհով, լցված ստերեոտիպներով
Դրանից բխող պահից երկու տղաները եւ աղջիկները ենթարկվում են կարծրատիպերի: Երեխաների միջանցքը խանութներում լցված է տղաների համար `կապույտ վերմակներով եւ հագուստով, իսկ հարակից շինությունները լցված են վարդագույն աղջիկների համար:
Մի քանի խանութներ (Թիրախ, մի օրինակ) դանդաղ են սկսում հեռանալ գենդերային ուղղվածությամբ մարքեթինգից, սակայն կարծրատիպերը շարունակում են մնալ:
Կանանց նկատմամբ խտրականության տեսանկյունից մարտահրավերները սկսվում են մանկությունից, քանի որ երիտասարդ աղջիկները կարող են հավատալ, որ նրանք միայն որոշակի մասնագիտությունների համար են կամ որոշ դեպքերում միայն ծառայում են որպես կանանց եւ մայրերին:
Գենդերային գծերը վաղուց են կազմված, եւ կանանց համար բացառությունները շարունակվում են մեծահասակների շրջանում: Այս անընդհատ ուղերձները կարող են հանգեցնել կեղծ համոզմունքների, որ կանայք չեն պատկանում բարձրակարգ կորպորատիվ աշխարհում:
Տարրական դպրոց
Ուսումնասիրությունները ցույց են տալիս, որ ուսուցիչները դեռեւս ավելի շատ ժամանակ եւ ուշադրություն են դարձնում մաթեմատիկայի եւ գիտության մեջ տղաներին, իսկ լեզվական արվեստի աղջիկների համար ավելի շատ են տալիս: Քանի որ մաթեմատիկան եւ գիտությունը կենսական հմտություններ են տղամարդու գերակշռող մասնագիտությունների համար, ինչպիսիք են բժշկությունը, ճարտարագիտությունը եւ ճարտարապետությունը, դա խրախուսում է փոքրիկ աղջիկների կենտրոնանալ սովորելու այլ ոլորտներում: Ակադեմիական ուղու միջեւ տարաձայնությունները աղջիկների եւ տղաների ընտրած տարրականից հետո, կարծես, ցույց են տալիս, այո:
Միջին եւ բարձր տարիքի տարիները
Միջին եւ ավագ դպրոցում աղջիկները ավելի հավանական են, քան տղաները, որոնք հուսահատվում են սպորտով մասնակցելու եւ բանավեճի, մաթեմատիկայի եւ գիտության նման ակումբներ: Բայց աղջիկները, հավանաբար, խրախուսվում են մասնակցելու դպրոցական կամավորական աշխատանքից, սոցիալական ծրագրերից եւ ավելի պասիվ գործունեությունից հետո:
Քոլեջի տարիներ
Մանկուց հետո երիտասարդ կանայք հաճախ խրախուսվում են կամ նույնիսկ ճնշում են, կրթություն վարելու ավելի ստերեոտիպային կանանց կողմնորոշված մասնագիտությունների մեջ, ինչպիսիք են դասավանդումը, բուժքույրը, հոգատարությունը, մանրածախ եւ գրասենյակի կառավարումը:
Կանայք այժմ ավելի բարձր են ստանում, քան տղամարդիկ, յուրաքանչյուր մակարդակում եւ ավելի բարձր գնահատականներով եւ պատվավոր կոչերով: Սակայն կանայք սկսում են իրենց բիզնեսը, պակաս հավանական է, որ իրենց մասնագիտության կամ առաջին մասնագիտության աստիճանով քոլեջի աստիճան ունենան, քան տղամարդկանց ձեռներեցները: Դրանք նաեւ ավելի քիչ հավանական է աշխատանք ստանալ Ph.D. առնչվող դաշտում:
Վիճակագրության ցուցադրման միտումները դեռ չեն փոխվել
Ավելի շատ կանայք գործարարներ են, քան տղամարդիկ, ավելի շատ կանայք են աշխատուժում, քան տղամարդիկ, եւ աստիճանավանդողների մեծամասնությունը այժմ կանայք են: Սակայն Աշխատանքի բաժնի վիճակագրության համաձայն, կանայք շարունակում են մնալ միայն տիրապետող ոլորտներ եւ արդյունաբերություն, որոնք հաճախ դիտվում են որպես «կին»:
CNN Money- ի տվյալներով, 2006 թ.-ին կան միայն 10 կանայք, ովքեր աշխատում էին Fortune 500 ընկերությունների եւ միայն 20-ը, առաջին 1000-ը: Բայց դա սկիզբն է:
Ավելին գենդերային խտրականության մասին
- Սեռային խտրականությունը ընդդեմ գենդերային խտրականության
- Կանանց նկատմամբ գենդերային խտրականությունը
- Անհավասար վճար - աշխատատեղում գենդերային խտրականություն
- Գենդերային եւ սեռի խտրականության օրինակներ
Աղբյուրները.
Կրթական գիտությունների ինստիտուտ: Կրթական վիճակագրության ազգային կենտրոն: Միացյալ Նահանգների կրթության վարչություն: Արագ փաստեր: Հասանելի է `2008 թ. Ապրիլի 22-ը: http://nces.ed.gov/fastfacts/display.asp?id=72
Յուպին Բա, Սյուզան Չոյ, Կլեր Գեդդես, Ջենիֆեր Սփեյլ եւ Թոմաս Սնայդեր: «Կրթական հավասարակշռություն աղջիկների եւ կանանց համար` 2000-230 »: ԱՄՆ կրթության դեպարտամենտ, Կրթության վիճակագրության ազգային կենտրոն, Վաշինգտոն, ԱՄՆ: ԱՄՆ կառավարության տպագրական գրասենյակ, 2000: