Ուսուցողական հմտությունների ցանկ եւ օրինակներ

by Ալիսոն Դոյլ

Երբ դուք գրում եք ռեզյումեների եւ ծածկագրերի նամակներ եւ ուսուցանելու աշխատատեղեր, կան որոշակի հմտություններ, որ դպրոցներ եւ այլ կազմակերպություններ, որոնք վարձում են ուսուցիչները, ակնկալում են, որ դուք ունեք:

Կան բազմաթիվ դիրքեր, որոնք կոչ են անում ուսուցման հմտություններ. Քոլեջի դասախոսներ, մասնավոր դաստիարակներ, ճամբարային խորհրդատուներ, զբոսայգիների ռեյնջերներ եւ CPR հրահանգիչներ սովորեցնում են ընդամենը մի քանի օրինակներ: Բայց երբ շատերը ասում են, որ «ուսուցիչ» ասում են, նշանակում է, ինչ-որ մեկը, ով սովորեցնում է նախնական կամ միջնակարգ դպրոցում:

Չնայած ուսուցման համար պահանջվող շատ հմտություններ կախված են դպրոցից եւ դասավանդում եք դասավանդումից, կան մի շարք հմտություններ, որոնք անհրաժեշտ են գրեթե ցանկացած դասավանդման դիրքի համար:

Ինչպես դառնալ ուսուցիչ

Հանրային դպրոցները պահանջում են, որ դիմորդները վավերացվեն ուսուցանելու համար: Հավաստագրման գործընթացը բակալավրի կամ մագիստրատուրայի մակարդակի աստիճան մասն է կազմում: Ուսուցիչները նաեւ պետք է պահեն ընթացիկ մասնագիտական զարգացման ստանդարտները `վերցնելով կանոնավոր վերապատրաստման դասընթացներ եւ թեստեր:

Պահանջները տարբերվում են դիրքից դիրքից եւ պետությունից պետություն: Անձնական դպրոցները կարող են վարձել ոչ հավաստագրված ուսուցիչներ, բայց ոչ բոլորն են դա անում: Որոշակի տեսակի մասնավոր դպրոցներ, ինչպիսիք են Waldorf դպրոցները, պահանջում են հատուկ ուսուցում հատուկ ուսուցման մեթոդով:

Եթե դուք մտածում եք դասավանդման դառնալու մասին, ապա ձեզանից առաջ երկար գործընթաց է ձեռք բերվել անհրաժեշտ կրթական հմտություններ ձեռք բերելու համար, բայց կան նաեւ ընդհանրացված հմտություններ, որոնք բոլոր լավ ուսուցիչներն ունեն:

Օգտագործեք այս ցանկը `պարզելու, թե արդյոք կարիերան կարող է լինել ձեզ համար: Ստորեւ բերված է վեց ուսուցողական հմտությունների ցանկ, որոնք գործատուները հաճախ ցանկանում են ուսուցիչին, ինչպես նաեւ այլ դասավանդման հմտությունների ավելի երկար ցուցակներ:

Ինչպես օգտվել հմտությունների ցանկից

Դուք կարող եք օգտագործել այս հմտությունների ցուցակները ձեր աշխատանք փնտրման գործընթացում: Նախ, ձեր ռեզյումում կարող եք օգտագործել այս հմտությունը:

Ձեր աշխատանքային պատմության նկարագրության մեջ կարող եք օգտագործել որոշ հիմնաբառեր: Երկրորդ, դուք կարող եք դրանք օգտագործել ձեր ծածկագրի նամակում : Ձեր նամակի մարմնում դուք կարող եք նշել այդ հմտությունների մեկ-երկուը եւ տալ այն ժամանակի կոնկրետ օրինակ, երբ դուք ցուցաբերել եք աշխատանքի հմտությունները:

Վերջապես, ձեր հարցազրույցում կարող եք օգտագործել այս հմտությունը: Համոզվեք, որ դուք ունեք առնվազն մեկ օրինակը, որը ցույց տվեցիք այստեղ հինգ հմտությունների յուրաքանչյուրը: Իհարկե, յուրաքանչյուր աշխատանք պետք է պահանջի տարբեր հմտություններ եւ փորձառություններ, որպեսզի համոզվեք, որ դուք կարդում եք աշխատանքի նկարագրությունը ուշադիր եւ ուշադրություն դարձնեք գործատուի կողմից նշված հմտություններին: Ահա վեց դասավանդման հմտությունների ցանկը:

Հաղորդակցություն

Ուսուցումը, ըստ սահմանման, հաղորդակցության ձեւ է, հետեւաբար, հետեւում է, որ ուսուցիչը պետք է ունենա գերազանց հաղորդակցման հմտություններ: Դրանք ներառում են թե բանավոր, թե գրավոր հաղորդակցություն, պրոֆեսիոնալ եւ բարեկամական մարմնի լեզուն, իսկապես լսելու ունակությունը:

Դուք նաեւ պետք է կարողանաք հարմարեցնել ձեր հաղորդակցման ոճը տարբեր ուսանողների պահանջներին, կախված նրանց տարիքից, մշակույթից, ունակություններից եւ ուսուցման ոճից: Դուք նաեւ պետք է շփվեք հստակ, ճշգրիտ եւ պրոֆեսիոնալ պայմաններով ծնողների, գործընկերների եւ ադմինիստրացիաների հետ թե անձամբ, թե գրավոր:

Բանավոր հաղորդակցման հմտությունները չափազանց կարեւոր են ուսուցման մեջ: Դուք պետք է կարողանաք արդյունավետորեն խոսել ձեր աշակերտների հետ, օգտագործելով հանգիստ, հստակ տոն: Դուք պետք է կարողանաք պարզաբանել նյութը, որը հասանելի է եւ իմաստալից ուսանողների համար: Մարմինը նույնպես կարեւոր է, դուք ցանկանում եք վստահ լինել ձեր դիրքորոշման եւ ձեր դեմքի արտահայտությունների մեջ:

Կարեւոր է նաեւ գրավոր հաղորդակցությունը : Որպես ուսուցիչ, դուք կուղարկեք բազմաթիվ նամակներ գործընկերներին եւ գրեք ծնողներին եւ ուսանողներին: Դուք ցանկանում եք, որ ձեր գրությունը լինի հստակ եւ քերականապես ճիշտ: Վերջապես, լսելը ուսուցիչների համար չափազանց կարեւոր հաղորդակցման հմտություն է: Ուսուցիչները պետք է լսեն ուսանողների, գործընկերների եւ ծնողների մտահոգությունները եւ ցույց տան, որ հասկանում են, թե ինչ են ասում ուրիշները:

Քննադատական մտածողություն

Ուսուցիչները պետք է ի վիճակի լինեն լուծելու մի շարք խնդիրներ, հաճախ լինելով ամուր ժամկետով:

Նրանք պետք է տեղում պատասխանեն բարդ հարցին, ուսանողներին միջեւ հակամարտությունների լուծման, դասի պլանների վերանայման եւ գործընկերների շրջանում հարցերի լուծման համար: Լավ ուսուցիչը գիտի, թե ինչպիսի ռեսուրսներ պետք է օգտագործեն արագ եւ արդյունավետ կերպով այսպիսի հարցեր լուծելու համար:

Ուսուցիչները պետք է միաձուլեն մի շարք խնդիրներ, ուսուցանելով հանդիպումներին, դասի պլանավորման, գնահատման: Ստանալով այն ամենը ժամանակին կատարված, պահանջում է գերազանց ֆիզիկական կազմակերպություն եւ ժամանակի կառավարում:

Ավելացնենք, որ ուսուցիչները սովորաբար պատասխանատվություն են կրում ավելի շատ աշխատանք կատարելու համար, քան հնարավոր է հարմարվել ավանդական աշխատանքային օրվա ժամերին: Որոշ տնային աշխատանքը վիրտուալ անհրաժեշտություն է, բայց միայն գերազանց կազմակերպչական հմտություններ եւ գերազանց պրոֆեսիոնալ սահմաններ կարող են օգնել ուսուցչին որոշել, թե որ խնդիրները կարող են անվտանգ կերպով հեռանալ, որպեսզի անհատական ժամանակի ազատի:

Կազմակերպություն

Ուսուցիչները պետք է միաձուլեն մի շարք խնդիրներ, ուսուցանելով դասեր դասավանդելու դասարաններ դասավանդելու համար: Ուսուցիչները պետք է ի վիճակի լինեն պահպանել այդ բոլոր պարտականությունները կազմակերպված եւ լիարժեք հանձնարարություններով ժամանակին:

Կիրքը

Ուսուցիչը պետք է խանդավառ լինի, թե ինչ առարկայի մասին է նա ուսուցանում: Աշակերտները տեսնում են այդ կրքի մասին, եւ դա նրանց խանդավառ մասնակից է դարձնում:

Համբերություն

Ուսուցիչները պետք է համբերատարություն ցուցաբերեն, հատկապես երբ բարդ դասային իրավիճակներում զբաղվում են: Նրանք հաճախ ստիպված են մի քանի անգամ բացատրել հասկացությունները եւ ստիպված են կառավարել այն ուսանողներին, ովքեր կարող են գործել կամ դժվար ժամանակ ունենալ դասարանում: Ծնողների, գործընկերների եւ ադմինիստրացիաների հետ աշխատելը կարող է նաեւ փորձել:

Ուսուցիչը պետք է կարգավորի այդ ամենը հանգիստ, մասնագիտական հարգանքով եւ պահի մարտահրավերներին ուշադիր ուշադրություն դարձնի: Թեեւ որոշ մարդիկ բնականաբար ավելի համբերատար են, քան մյուսները, զգացմունքային հսկողությունը եւ հասունությունը, որոնք ներթափանցում են, կարելի է սովորել եւ պետք է կիրառվեն:

Տեխնիկական հմտություններ

Ուսուցիչները, իհարկե, պետք է հասկանան այն նյութը, որ ուսուցանում են: Բնականաբար, տարբեր պաշտոններ պահանջում են հմտությունների տարբեր տեսակներ եւ մակարդակներ, սակայն նույնիսկ շատ փոքր երեխաների ուսուցիչները զգալի փորձ ունեն: Բավական չէ, որ առաջին դասարանի մաթեմատիկայի ուսուցիչը իմանա, թե ինչպես կատարել հիմնական թվաբանությունը, օրինակ: Նա պետք է ունենա խորը հասկացություն թվերի եւ թվային հարաբերություններ, որպեսզի կարողանա նյութը բացատրել եւ մանրամասնորեն բացատրել: