Ինչ է ուսուցողական կազմակերպությունը:
Նա ասել է, որ նրանք «կազմակերպություններ են, որտեղ մարդիկ շարունակում են ընդլայնել իրենց ունակությունները, որպեսզի նրանք իսկապես ցանկանան այնպիսի արդյունքներ ստեղծել, որտեղ նոր եւ լայնածավալ մտածողության ձեւավորում են կերտված, որտեղ հավաքական ձգտումը ազատվում է, եւ որտեղ մարդիկ շարունակաբար սովորում են, թե ինչպես միասին սովորել»:
Senge- ը սահմանում է ձեր ուսումնառության կազմակերպման ձեր հասկացողությունը առարկաների համույթով, որը նա գտնում է, որ պետք է համախմբված լինի ուսումնական կազմակերպություն ձեւավորելու համար: Ես համառոտորեն նկարագրում եմ այս չափորոշիչներից յուրաքանչյուրը, որպեսզի մենք կիսում ենք հիմնական ըմբռնումը այն բաղադրիչները, որոնք ստեղծում են ուսումնական կազմակերպություն:
Ուսուցողական կազմակերպության չափերը
Իմ հիմնական ուշադրությունն այն է, որ առաջարկեք մի քանի եղանակներ, որոնցով կարող եք նպաստել ձեր կազմակերպությունում ուսուցման կազմակերպման միջավայրի ստեղծմանը: Այս գաղափարները կօգնեն ձեզ սկսել. ճշմարիտ վերափոխումը ժամանակ է պահանջում, պարտավորություն եւ ռեսուրսներ:
Համակարգերի մտածողությունը. Մեր աշխատանքային համակարգերից յուրաքանչյուրի հիմքում ընկած կառուցվածքը եւ փոխկապակցված բաղադրիչները ձեւավորում են աշխատողների ներսում աշխատող մարդկանց վարքագծի մեծ մասը:
Մտածեք դոկտոր Վ. Էդվարդս Դեմինգի հորդորին: Երբ ինչ - որ բան սխալ է գնում, ոչ թե մեկին մեղադրելով, հարցրու, թե ինչ է կատարվում աշխատանքի համակարգի մասին, որ անհատը ձախողվի:
Անհատական վարպետություն. Պետեր Սենգե. «Անձնական վարպետությունը մեր անձնական տեսլականի շարունակական հստակեցման եւ խորացման կարգը, մեր էներգիաների կենտրոնացումը, համբերատարության զարգացումը եւ օբյեկտիվորեն տեսնելու կարգը» (էջ 7):
Նա առաջարկում է, որ կազմակերպության ուսումը կարող է լինել այնքան մեծ, որքան նրա յուրաքանչյուր անդամի անդամ:
Հետեւաբար, անհատական վարպետությունը եւ շարունակական ուսման ցանկությունը, խորապես ներգրավված յուրաքանչյուր մարդու հավատի համակարգում, չափազանց կարեւոր է հետագայում մրցակցային առավելությունների համար:
Հոգեկան մոդելներ. Սրանք խորապես նկարված պատկերներ են, որոնցից յուրաքանչյուրը մեր մտքում պահում է այն մասին, թե ինչպես է աշխարհը, աշխատանքը, մեր ընտանիքը եւ այլն: Հոգեկան մոդելները ազդում են մեր տեսլականի վրա, թե ինչպես են գործերը կատարվում աշխատանքի մեջ, ինչու են գործերը կատարվում, եւ ինչ կարող ենք անել նրանց մասին:
Ստեղծված տեսլականը կառուցելը. Սենգեն խոսում է մի գործընթացի մասին, որը կազմակերպության համար նախնական տեսլականը, հավանաբար առաջնորդի կողմից որոշված, թարգմանվում է ընդհանուր պատկերներով, որի շուրջ մնացած կազմակերպությունը գտնում է իմաստ, ուղղություն եւ առկա պատճառներ: .
Սեմենը գտնում է, որ « թիմերը, ոչ թե անհատները , ժամանակակից կազմակերպություններում հիմնարար ուսուցման միավոր են» (էջ 10): Դա թիմի անդամների միջեւ երկխոսությունն է, որը հանգեցնում է կազմակերպության աճելու եւ զարգացնելու ունակությանը: .
Սկսեք Առաջնորդների դերը
Թեեւ կազմակերպությունում բոլորը պետք է օգնի ստեղծել ուսումնական կազմակերպություն, դուք կցանկանաք սկսել ձեր առաջնորդների պահվածքը եւ ներդրումը : Ձեր ղեկավարները չորս կարեւոր մասն են կազմում ուսումնական կազմակերպությունների զարգացման համար:
Նրանք պետք է պատասխանատվություն ստանձնեն դրանք կատարելու համար:
- Առաջնորդները նախնական տեսլական են տալիս, թե ինչու է ձեր կազմակերպությունը եւ որտեղ եք գնում:
- Նրանք հաղորդակցում են այս տեսլականը: Նրանք հստակորեն հաղորդակցում են իրենց համոզմունքը, որ շարունակական աճը, ուսումը եւ բարելավումը կապահովեն տեսլականի իրականացումը:
- Նրանք կառուցում են համաձայնություն եւ սեփականություն այս տեսլականի շուրջ եւ ազդում են կազմակերպության մյուս անդամների տեսակետների վրա: Նրանք պատրաստ են օգտագործել աշխատողների գաղափարները, քանի որ նրանք մարմնավորում են կազմակերպության տեսլականը:
- Նրանք մոդելավորում են այն գործողությունները, որոնք նրանք ցանկանում են զարգանալ ուրիշների մեջ: Երբ առաջնորդները քայլում են իրենց խոսակցություններում , աշխատողները ավելի հավանական է, որ պլանները լրջորեն ընդունեն:
Նրանց ակնկալիքները բանավոր են, բայց ամենակարեւորը `գործողությունները, որոնք ուրիշները կարող են տեսնել: Ուսանող կազմակերպություն ցանկանում են առաջնորդներ, որոնք միշտ սովորում են իրենց:
Նրանք կարդում են գրքեր եւ հոդվածներ եւ բովանդակություն կիսում կազմակերպության մնացած անդամների հետ: Նրանք հաճախում են դասընթացներ եւ կոնֆերանսներ:
Նրանք նպաստում են մի միջավայրում, որտեղ մարդիկ կարող են որոշումներ կայացնել իրենց աշխատանքի վերաբերյալ: Նրանք խելացի ռիսկի են ենթարկում նորմերը: Նրանք հավաստիացնում են, որ բոլոր տեղեկությունները պետք է փոխանցվեն լավ որոշումներ կայացնող մարդկանց: Նրանք նպաստում են ուսումնական եւ անձնական վարպետությանը նպաստող կազմակերպչական միջավայրի ստեղծմանը:
Ձայն եք աշխատավայրում, որը ցանկանում եք ստեղծել ձեր ընկերությունում: Դիտեք 16 գործողությունները, որոնք դուք պետք է ձեռնարկել, որպեսզի խրախուսեք ձեր անձնակազմին `դառնալ ուսումնական կազմակերպություն դառնալու խնդիր: