Խմբի մենթորինգ

Խմբի մենթորինգում հաջողության ռազմավարություն

Արդյունավետ փոխհարաբերությունները եւ ուսումնառությունը կազմակերպական հաջողությունների հիմնական դրսեւորումներն են: Կազմակերպությունները, որոնք իրենց աշխատակիցների հետ կապելու համար իմաստալից ուղիներ են գտնում, ավելի հավանական է, որ ավելի մեծ արտադրողականություն, ավելի մեծ կարիերայի աճ եւ աշխատակիցների կատարողականի ընդհանուր բարելավում: Խմբի դաստիարակությունը կապում է աշխատակիցներին եւ ձեր կազմակերպության ներսում սովորելը:

Խմբի մենթորինգը արդյունավետ է

Խմբի դաստիարակությունը կազմակերպությանը հնարավորություն է տալիս երկարացնել իր դաստիարակչական ջանքերը եւ ավելի շատ մարդկանց հասնել ժամանակի արդյունավետ կերպով:

Այն լուծում է շատ մարդկանց դաստիարակության երկընտրանքը, երբ կազմակերպությունում բավարար դասախոսներ չկան , որպեսզի մեկ-մեկի դաստիարակչական հանդիպումները կատարվեն:

Խմբի դաստիարակությունը մարդուն գիտելիքներ եւ փորձառություն հաղորդելու եւ կիսվելու եղանակ է եւ այլ աշխատողներին տրամադրել իրենց հատուկ գիտելիքներ:

Խմբի դաստիարակությունը նույնպես խուսափում է կողմնապահության ընկալումից, որը կարող է հանգեցնել այն ժամանակ, երբ կան սահմանափակ թվով ուսուցիչներ եւ բազմաթիվ ներուժ ունեցողներ: Կազմակերպությունները խմբի դաստիարակությունը գտել են որպես ողջունելի այլընտրանք մարտավարության հոգնածության եւ վառելիքի դեմ պայքարի համար:

Խմբի մենթորինգը նպաստում է բազմազանությանը

Քանի որ խմբի դասավանդումը ներառում է ավելի քան երկու անձ, այն նպաստում է մտածողության, գործնականության եւ հասկացության բազմազանությանը: Մասնակիցների փոխազդեցությունից առաջացող հեռանկարների բազմազանությունը աշխատուժի զարգացման հզոր շարժառիթ է:

Խմբի դաստիարակությունը աջակցում է անհատական ​​հաշվետվողականությանը, ապահովում է ավելի կապակցված աշխատատեղ եւ ապահովում է ողջամիտ այլընտրանք այն մարդկանց համար, ովքեր ավելի լավ են սովորում խմբային պարամետրերում:

Խմբի մենթորինգը նպաստում է կենսունակ մշակույթին

Խմբի դաստիարակությունը նաեւ նպաստում է դաստիարակչական մշակույթի աշխուժացմանը, հատկապես, երբ միմյանց հետ խորհրդակցելով: Այն ընդլայնում է կազմակերպության կազմակերպչական կարողությունները եւ հնարավորություն է ընձեռում սովորելու հաջորդ մակարդակին:

Ինչն է ճշգրտում խմբի մենթորինգը:

Խմբի դաստիարակությունը ներառում է մի խումբ անձանց, ովքեր խրախուսում են հարաբերություններ հաստատել կոնկրետ ուսումնական նպատակներին հասնելու համար:

Խմբային դաստիարակության մոտենալու բազմաթիվ ուղիներ կան: Ամենատարածվածներից երեքը նպաստում են խմբի ուսուցանմանը, հասակակիցների խմբի ուսուցանմանը եւ թիմի դաստիարակությանը:

Դասընթացների կազմակերպում `

Դասընթացի կազմակերպումը թույլ է տալիս մի շարք մարդկանց մասնակցելու ուսումնական խմբին եւ միաժամանակ օգտվելով որպես ուսուցիչի կամ ուսուցիչների փորձից եւ փորձից: Փորձի հարստությունը բազմապատկվում է, քանի որ յուրաքանչյուր խմբի մասնակցի անձնական փորձը բերում է զրույցի: Ֆակուլտետը հարցադրում է երկխոսությունը մտածող եւ իմաստալից պահելու հարցերի շուրջ, կիսում է սեփական անձնական փորձը, ապահովում է հետադարձ կապ եւ ծառայում որպես հնչյունային խորհուրդը:

Օրինակ `ամիսը մեկ անգամ բժիշկներից յոթը հանդիպում են խոսելու իրենց փոքրիկ մասնագիտության բնագավառին վերաբերող հարցերի շուրջ: Յուրաքանչյուր նստաշրջանի համար նրանք ընտրում են արտաքին ֆաշիզատոր (սովորաբար բժշկական ակադեմիկոս) հիմնվելով `ուսումնասիրելով թեմայի վերաբերյալ:

Peer-group mentoring- ը:

Peer-group mentoring- ն համախմբում է այնպիսի հասակակիցներին, ովքեր ունեն նման կրթության հետաքրքրություններ կամ կարիքներ : Խումբն ինքնակառավարման եւ ինքնակառավարման ենթակա է: Այն պատասխանատվություն է վերցնում սեփական ուսումնառության օրակարգը մշակելու եւ ուսումնառության գործընթացը կառավարելու համար, որպեսզի յուրաքանչյուր անդամի ուսուցման կարիքները բավարարվեն եւ յուրաքանչյուրը առավելագույն օգուտ քաղի միմյանց գիտելիքներից, փորձառությունից եւ փորձից:

Օրինակ. Յուրաքանչյուր մասնակից ներկայացնում է խնդիր կամ խնդիր: Խմբի մյուս անդամները արձագանքում են խնդրին կամ ներկայացվածությանը: Արդյունքում, խմբի կոլեկտիվ իմաստությունը խարսխված է խնդիրների լուծման եւ փորձի բարելավման համար, եւ արժեքը ստեղծվում է բոլոր խմբի անդամների համար:

Թիմի մոտեցում.

Թիմի դաստիարակությունը առաջարկում է անփոփոխ թիմի ուսուցման հեշտացման մեթոդաբանություն: Միասին թիմը կազմող անհատները միմյանց փոխադարձ ուսուցման նպատակներն են դարձնում եւ միաժամանակ աշխատում են մեկ կամ մի քանի ուսուցիչների հետ, որոնք առաջնորդվում են նրանց դիտավորությամբ եւ խորհրդակցական գործընթացի միջոցով `իրենց ուսումը դյուրացնելու համար: Դաստիարակչական գործընթացը թույլ է տալիս թիմին աջակցել եւ սովորել միմյանց փորձից եւ գիտելիքներից:

Օրինակ ` իրավաբանական ֆիրմայում տարբեր իրավաբանական մասնագիտություններ ունեցող երկու եղբայրներ աշխատում են ընկերների ներքին խմբի հետ` նպատակ ունենալով նրանց ավելի լավ հասկանալ, թե ինչ են անում եւ ինչպես են դա անում:

Այս թեմաներով շատ տատանումներ կան, եւ նորարարական խմբի ուսուցանման պրակտիկան միշտ էլ առաջանում է:

Միտինգում խմբի հաջողությունների ռազմավարությունը. Ինչ կարող եք անել

Որպեսզի հաջողության հասնել, խմբի դասավանդումը պահանջում է կազմակերպչական պատրաստություն, ստեղծելու բազմաթիվ հնարավորություններ եւ ապահովում է շարունակական աջակցություն:

Դասավանդման խմբի պատրաստում

Պատրաստակամությունը սկսվում է խմբի ուսուցանման հայեցակարգի նպատակների եւ նպատակների հստակ արտահայտման հետ: Կազմակերպությունը պետք է զարգացնի խոհարարական խմբերին սպասելիքների եւ պրակտիկայի ստանդարտ: Այն պետք է հստակեցնի դերը, եւ առանձին մասնակիցների եւ խմբի պարտականությունները պետք է փոխադարձաբար հասկանալ:

• Հավասարեցնել ձեր խմբի ուսուցողական գործընթացը, որպեսզի այն համապատասխանի ձեր կազմակերպության մշակույթին:
• Ստեղծեք կազմակերպության սեփականատիրության կազմակերպությունը:
• Ստացեք ճիշտ ենթակառուցվածքը `աջակցելու խմբի ուսուցողական գործընթացին:
• Ապահովել համապատասխան բյուջե եւ ժամանակ:
• Խմբային դաստիարակության մեջ դերեր եւ պարտականություններ դրսեւորել:

Խմբի մենթորինգի հնարավորությունները

Ստեղծեք բազմակի խմբի ուսուցանող հնարավորություններ `ձեր կազմակերպության տարբեր ուսուցման կարիքները բավարարելու համար: Փորձեք եւ ստեղծագործական լինեք:

• Ընտրեք մոդելը, որը թույլ կտա ձեր կազմակերպությանը մեծագույն հաջողություններ եւ կառուցել այնտեղից:
• Ուղղեք ձեր դաստիարակչական խմբի ղեկավարներին:
• Կիսվեք նոր ռազմավարություններ, գաղափարներ եւ լավագույն փորձը խրախուսող խմբերում:
• Ապահովեք նոր ուսուցման ինտեգրում հնարավորություններ:
• Մոնիտորինգի խմբերի առաջընթացի մոնիտորինգ:

Աջակցման խմբի մենթորինգ

Կազմակերպչական դաստիարակությունը պահանջում է բազմաթիվ աջակցություններ, որոնք ակնհայտորեն աչքի են ընկնում, մյուսը `ոչ: Մտածեք կանխամտածված այն կառույցների եւ պրակտիկայի մասին, որոնք դուք պետք է տեղիք տաք աջակցել խմբին եւ անհատական ​​դաստիարակությանը:

• Աջակցեք ուսուցիչին տրված ժամանակին:
• Ստուգեք եւ ստուգեք, թե ինչպես են գնում:
• Դաստիարակչական եւ խմբի դասավանդման կառավարման պատասխանատվություն:
• Շարունակաբար գնահատեք ձեր ջանքերը եւ ակնկալեք փոփոխություններ կատարել ճանապարհին:
• Կառուցեք անվտանգության ցանցեր `հաջողություն ապահովելու համար: