Ուսուցում փոխանցում

Ցանկանում եք իմանալ, թե ինչպես կարող են աշխատակիցները կիրառել այն, ինչ նրանք սովորում են ուսման մեջ աշխատելիս:

Ուսուցման փոխանցումը հնարավորություն է տալիս աշխատակիցներին կիրառել աշխատանքի վրա ուսուցման ընթացքում սովորած հմտությունները : Վերապատրաստման դասընթացը կատարում է որոշակի գործողություններ նախքան, ընթացքում եւ հետո վերապատրաստման նստաշրջան, որը հնարավորություն է տալիս աշխատողներին առավել արդյունավետ եւ արագ կիրառել աշխատանքի վերապատրաստման ընթացքում սովորած հմտությունները:

Դասընթացի փոխանցումը նպատակն է, երբ աշխատակիցները ներգրավվեն ցանկացած ներքին կամ արտաքին վերապատրաստման , սեմինարի, սեմինարի կամ աշխատանքային ուսուցման մեջ:

Դասընթացի նպատակն է բարձրացնել աշխատակիցների հմտությունները, գիտելիքները, մտածողությունը եւ սովորելու ունակությունը: Բայց ավելի կարեւոր է, աշխատակիցների աշխատանքում կիրառել նոր տեղեկատվությունը, հմտությունները կամ գիտելիքները:

Վերապատրաստման մեկ քայլ առաջ, իդեալաբար, աշխատակիցը սովորում է նոր տեղեկությունները, կիրառում է աշխատանքը, այնուհետեւ կիսում է նոր տեղեկությունները, փոխանցելով գիտելիքները (ուսուցումը) այլ աշխատողներին:

Ցանկանում եք աշխատողներին տրամադրել այն վերապատրաստումը, որը աշխատողներին վերադառնալու է աշխատավայրում կիրառվող հմտությունների վրա իրական ազդեցություն ունենալու համար: Այս դեպքի ուսումնասիրությունը ցույց է տալիս վերապատրաստման դասընթացների կամ միջոցառումներից առաջ, ընթացքում եւ հետո ուշադրություն դարձնելու աշխատակիցների ուսուցումը:

Ուսուցում փոխանցման դեպքի ուսումնասիրություն

Այսպիսով, դուք հասկանում եք վերապատրաստման դասավանդման հայեցակարգը, հետեւյալը իրական կյանքը դեպքի ուսումնասիրություն է, որը ցույց է տալիս վերապատրաստման կառավարիչը, որն իրականացնում է անհրաժեշտ գործողությունները նախքան, վերապատրաստման ընթացքում եւ հետո տրամադրելով վերապատրաստման դասընթացներ:

Բացի այդ, ստորեւ բերված հղումներն ընդունում են ձեզ հատուկ, առաջարկվող եղանակներ `ամրապնդելու ուսուցում, որպեսզի այն կիրառվի աշխատանքի համար, եթե ցանկանում եք առաջ անցնել:

Նախքան աշխատակիցների վերապատրաստումը

Միջնադարյան արեւմտյան համալսարանում Մարդկային ռեսուրսների զարգացման (HRD) տնօրենը ստեղծել է աշխատակազմի նոր դասընթաց, որը վերահսկում է աշխատակիցների համար:

Նա սկսեց կարիքների գնահատման գործընթացը ֆոկուս խմբերով, որոնք ներառում էին ինչպես հեռանկարային մասնակիցներ, այնպես էլ վերահսկիչներ `վերապատրաստման համար անհրաժեշտ հիմնական հմտություններն ու գաղափարները բացահայտելու համար:

Նա աշխատակիցների վերապատրաստման բովանդակությունը որոշելու նպատակով խորհրդակցել է արտաքին փորձագետների հետ: Նա ծանոթացավ աշխատակիցների վերապատրաստման ծրագրերին եւ հանդիպեց գործընկերների համալսարանների ռեկտորների հետ `համեմատելով աշխատակիցների վերապատրաստման նախապատրաստման մասին:

Նա ձեւավորեց համալսարանների խորհրդատվական հանձնաժողով, վերանայել եւ աջակցել աշխատակիցների վերապատրաստման եւ առաքման աշխատանքներին:

Այնուհետեւ, աշխատելով ներքին եւ արտաքին վերապատրաստման եւ զարգացման վաճառողներին, նա մշակեց օբյեկտիվ աշխատակիցների վերապատրաստման դասընթացներ : Դասընթացի կառավարիչները պարտավոր են ներկա գտնվել նախնական հանդիպմանը, որը ներկայացնում է աշխատակիցների վերապատրաստման բովանդակությունը:

Այս հանդիպումները նաեւ ուսուցանում են մասնակիցներին դերը վերապատրաստման ջանքերին աջակցելու համար: Հետագայում ավելի ու ավելի շատ ղեկավարներ ներկա էին նաեւ ամբողջ դասընթացին:

Աշխատակիցների ուսուցման ընթացքում

ՄԻՊ-ի տնօրենը փորձաշրջան է անցել աշխատակիցների վերապատրաստման առաջին խմբերի հետ: Հաշվետվությունների հիման վրա նիստերը վերափոխվեցին: Դասընթացավարներին ներկայացրեցին համապատասխան օրինակներ եւ գործողություններ:

Մասնակիցները լրացրեցին բազմաթիվ էջանոց գնահատականներ, որոնք տրամադրեցին բովանդակության, ուսուցման եւ նիստերի արդյունավետության վերաբերյալ կարծիքները:

Դրանք նախատեսված էին ուսումնական տարվա մեկ շաբաթվա ընթացքում եւ պարտադիր չէ նիստի ավարտին, այնպես որ մասնակիցները ժամանակ անցկացրին վերապատրաստման համար ուշադիր վերանայման եւ արտացոլման համար:

Աշխատակիցների վերապատրաստումից հետո

Վերապատրաստման դասընթացը վերամշակման վրա հիմնված ընթացիկ գործընթաց է:

Հանդիպումներից մի քանի ամիս անց HRD տնօրենը հանդիպում է ուսուցանողների մասնակցությամբ: Նրա նպատակն է գնահատել իրենց գոհունակությունը ուսուցման հետ եւ իմանալ, թե արդյոք նրանք կարողացել են ժամանակի ընթացքում վերապատրաստումը տեղափոխել իրենց աշխատատեղ: Նա նաեւ հանդիպում է նրանց ղեկավարների հետ `գնահատելու, թե արդյոք աշխատողները գործնականում հմտություններ են կիրառում:

Նա աշխատում է ապահովել փաստացի փորձարկում եւ 360 աստիճանի կարծիք `աշխատակիցների վերապատրաստման ծրագրի վերապատրաստման փոխանցման բաղադրիչի ամրապնդման համար:

Աշխատողի ուսուցման ծրագիրը հաջողակ է:

Դուք գրազ. Նա ժամանակ անցկացրեց վերապատրաստման դասընթացների վերաբերյալ հոդվածների հետեւյալ շարքերում առաջարկվող քայլերը իրականացնելու համար:

Համալսարանը մեծ արդյունքներ է ստանում աշխատակիցների վերապատրաստման համար ներդրված ռեսուրսներից: Դուք նույնպես կարող եք զգալ այդ արդյունքները, ուշադրություն դարձնելով աշխատակիցների վերապատրաստման ձեր աշխատատեղին:

Ի վերջո, ինչու չէիք ուզում ավելացնել գործողությունները եւ հետեւել, ինչը կապահովի, որ գործատուներն ու աշխատակիցները հավաքեն ժամանակի աշխատակիցների դրական ազդեցությունը վերապատրաստման վրա: Դուք ինքներդ ներդրումներ եք կատարում ուսման ժամանակ:

Ուսուցողական փոխանցումների մասին

Այս տեղեկատվությունը ենթադրում է գործողություններ եւ գաղափարներ, որոնք հնարավորություն են տալիս ուսուցման հաջող անցումը աշխատակցին: Դասընթացի փոխանցումը առավել հեշտ է լինում, երբ վերապատրաստումը ներքին զարգացումներն են : Սակայն նույնիսկ արտաքին ուսուցման փոխանցումը ավելի արդյունավետ կլինի, երբ դուք օգտագործում եք հետեւյալ առաջարկությունները:

Ավելի շատ խորհուրդներ աշխատավայր տեղափոխելու արդյունավետ ուսուցման համար

• 4 թրեյնինգներ պատրաստելու եւ զարգացնելու աշխատանքները (նախկինում)
• 6 վերապատրաստման նախապատրաստական ​​աշխատանքները (առաջ)
• Դասընթացը կարող է տարբերություն դառնալ (ընթացքում)
• 6 Ավելի շատ խորհուրդներ, որոնք պատրաստվում են վերապատրաստման եւ զարգացման աշխատանքների (ընթացքում)
• Յուրաքանչյուր ոք հաղթում է. 4 աշխատակիցների վերապատրաստման դասընթացին (հետո)
• 9 Դասընթացների փոխանցման ավելի շատ խորհուրդներ (հետո)